BUDAYA LISAN VS BUDAYA LITERASI MAHASISWA MELAYU: Implikasinya pada Model Pembelajaran Mahasiswa

Penulis

  • Agus Syahrani FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat

DOI:

https://doi.org/10.25077/we.v4.i2.54

Kata Kunci:

budaya lisan, literasi budaya, model pembelajaran, Melayu

Abstrak

This study reflects on complaints that some students have not been able to fulfill their duties and responsibilities to the fullest , especially in fulfilling the tasks of reading and writing . It is assumed to be closely related to the habits of the students related to deep-rooted social and cultural backgrounds of students are predominantly Malay cultural background with kelisanannya identity . Referring to the reality and mind, this study aims to reveal the habits of students in terms of orality and literacy , both as a duty to meet the needs of students as well as for other purposes such as for leisure .
The data collection technique used is the technique of direct observation by researchers , discussion through Focused Group Discussion ( FGD ) and observation indirectly through questionnaires and equipped with library research . Qualitative data obtained from each instrument were analyzed and described qualitatively .

Referensi

Bakran Suni. (2009). Demokrasi dan Budaya Politik Pilihan Raya Umum di Kalimantan Barat Indonesia. Tesis. Bangi: Institut Alam dan Tamadun Melayu Universiti Kebangsaan Malaysia.

Bogdan, Robert C., & Biklen, Sari Knopp. (2007). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods (5th ed.). Boston: Pearson Education.

Cruickshank, Donald R. et al. (2006). The Act of Teaching (4th ed.). New York: McGraw-Hill.

Duranti, Alessandro. (1997). Linguistic Anthropology. United Kingdom: Cambridge University Press.

Effendy, Chairil. (2006). Sastra Sebagai Wadah Integrasi Budaya. Pontianak: STAIN Pontianak Press.

Ellis, Rod. (2009). Task-based Language Learning and Teaching. China: Oxford University Press.

Harmer, Jeremy. (2004). The Practice of English Language Teaching (3rd ed.). Kuala Lumpur: Pearson Education.

Johnson, Elaine B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. California: Corwin Press.

Kramsch, Claire. (2008). Language and Culture. China: Oxford University Press.

Lantolf, James P. (2007). Intrapersonal Communication and Internalization in the Second Language Classroom. In Alex Kozulin et al (Eds.), Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Context (pp. 349-370). New York: Cambridge University Press.

Ong, Walter J. (1982). Orality and Literacy The Technologizing of The Word. New York: Methuen.

Panofsky, Carolyn P. (2007). The relations of Learning and Student Social Class: Toward Re-“socializing†Sociocultural Learning Theory. In Alex Kozulin et al (Eds.), Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Context (pp. 349-370). New York: Cambridge University Press.

Sudarso (2007). Mobilitas Sosial. In J. Dwi Narwoko & Bagong Suyanto (ed.) Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan (2nd ed.). Jakarta: Kencana.

Suwardi MS. (2008). Dari Melayu ke Indonesia Peranan Kebudayaan Melayu dalam Memperkokoh Identitas dan Jati Diri Bangsa. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.

Teeuw, A. (1994). Indonesia Antara Kelisanan dan Keberaksaraan. Jakarta: Pustaka Jaya.

Unduhan

Diterbitkan

2013-10-10

Terbitan

Vol 4 No 2 (2013): Jurnal Elektronik WACANA ETNIK

Bagian

ARTIKEL

Lisensi

Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang secara simultan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Effect of Open Access).